《社 戏》 学 案
规划： 朱衍芹 审阅：李因娥
教师寄语：幼年对许多人来说，都是夸姣高兴的。在成人后回想往事，对其时的人和事，更是充溢一种浪漫的抱负颜色，是一段永生难忘的领会。
学习方针：
1、朗诵课文，感知文章的首要内容，与迅哥儿一同去看社戏，与作者一同回想夸姣的幼年日子，领会少年时代的高兴与浪漫。
2、能依据人物的言语描绘和举动描绘，剖析掌握文中首要人物的性格特点。
3、朗诵、背诵文中相关阶段，堆集美丽经典的言语资料。
4、领会、赏识本文详尽传神、形象生动的景象描绘。
学习进程：
预习反应：
1、文学知识填空：
《社戏》这篇小说选自《鲁迅全集》，社原指__________，在绍兴，社是______，社戏便是_________。依据课文可知，迅哥儿看戏的地点在_____镇_____村，作者经过对幼年时代一段看社戏的往事的回想，表达了对幼年夸姣日子的神往和眷恋之情。
2、学生朗诵课文，给下列加点的字注音。
棹着（ ） 归省（ ） 行辈（ ） 撺掇（ ）
游泳（ ） 潺潺（ ） 弥散（ ） 蕴藻（ ）
漂渺（ ） 旺相（ ） 惮（ ） 撮（ ）
全体感知：
3、读课文，感知文本内容，考虑文中写了哪几件事？请试着用简练的言语概括出来。你最喜爱文中的哪件趣事？
4、理清文章的结构：（学生评论，师生概括）
协作探求：
5、为什么平桥村是我的乐园？课文是怎样详细写乐园的乐的？
剖析人物：
6、文中呈现了哪些人物？找出来，看看你喜爱谁。运用我最想和文中的（人物）交朋友，由于他 （点评人物质量）的句式说一句话。
领会美景：
7、文中哪些阶段展示了美丽的江南秀美风景。请找出来，用自己喜爱的方法读一下。并用我（咱们组）觉得（ 一个词或许一句话或许一个阶段）写的好，好在写出了（或许体现了）的方式对你选读的美词好句进行品尝，评论，沟通。
示例：我觉得模糊和洁白用得好，好在写出了月光的颜色美。
我觉得自失和弥散用得好，好在它们体现了我的沉醉之情。
感悟社戏之美：
8、鲁迅在《朝花夕拾》的小引中说：我有一时，从前多次忆起儿时在故土所吃的蔬果：菱角，罗汉豆，茭白，看瓜。凡这些，都是极端鲜美可口的；都曾是使我思乡的迷惑。后来，我在久违之后尝到了，也不过如此；唯一在回想上，还有旧有的意味留存。他们或许要诈骗我终身，使我不时反顾。齐读最终一段，谈谈对这句话的了解。
拓宽延伸：
9、谁都有幼年，天然也都有诈骗终身的旧时的意味。请同学们回想自己的幼年，寻觅自己生长进程中好像本文相同回忆时能生出无限美感的趣事！请同学们回想一下，预备两分钟，小组选一位代表谈趣事。
学习小结：
10、经过本文的学习，你有哪些收成？